我国大学计算机课程现状及改革探索

　　摘要：现阶段,计算机课程已经成为高校学生的公共必修课,但是实际的教学效果并不理想。我国也在针对学生学习效果不好,教学效率太低的现象进行教学改革,本文将围绕我国计算机课程的教学现状和教学改革进行分析研究,提出相应的实施策略供参考。

　　关键词：计算机; 课程现状; 改革探索;

　　随着我国科技水平的不断提高，信息技术的飞速发展，计算机已经应用到各个领域中。市场对计算机相关人员的需求量不断增加，所以学习计算机相关专业的人也越来越多，但是目前在大学计算机教学中存在着很多问题，大学学校是为了培养适合社会发展的复合型人才，但是在教学过程中也要面临着大学学生基础薄弱的问题，所以，改革大学计算机教学是值得探讨的。

　　1 大学计算机教学现状

　　1.1 师资力量相对薄弱

　　随着计算机的普及，当前社会对计算机相关人员的需求量越来越大，导致大学学校难以引入高学历、高素质的计算机教师进行教学活动，所以大学学校的计算机教师普遍学历不高，职称较低，专业水平上自然也相对较差，不能进行相互之间的交流和提高，导致师资力量整体较弱。

　　1.2 教学设施不足

　　很多大学学校不能在计算机的教学上投入足够经费，使其教学设施不够完善，又因为受传统教学的影响，学生大部分对实验课的重视程度不够，再加设备不完全，导致学生不能专心上课，有的甚至在实验课上玩游戏，严重影响教学质量。就算很多学校不断增加对计算机设备的投入，但是由于计算机更新速度快、发展迅猛的特点，即使有足够的机房和计算机设备，但是跟不上更新的速度，导致其配置较低，难以完成教学任务，不能完成教学要求。

　　1.3 教学内容落后

　　计算机的教学中，大部分教师还是按照课本进行讲解，教学观念陈旧，教学内容没有新意，教学手段老套，教学方法落后。大部分教学都是以教师为主体，学生完全依靠老师的讲解来学习，不能积极自主的学习，缺乏主动性。而且大学计算机的教学内容相对落后，跟不上计算机技术发展的脚步，社会已经进步了一大截，而教学内容却还和以前一样，不能满足社会的需求，导致学生不能学以致用。

　　1.4 学生实际操作能力低下

　　大学学校的目的是培养实用性人才，所以更加注重实际操作能力的培养。但是大学学生的文化基础比较薄弱，尤其是英语和数学方面，而计算机相关专业的学习对学生的英语和数学有很高要求，这样就使得很多刚刚入门的学生失去积极性，学习效率不高，外加在大学学校的教学中，仅仅是要求学生通过考试，导致学生对计算机知识的了解不深入，掌握不扎实，很多时候即使成绩很高但是实际操作能力低下，动手能力不强。

　　2 大学计算机教学的改革对策

　　2.1 注重培养学生能力

　　针对我国目前大学计算机教学的现状，分析存在的问题，考虑教学的学科特点，结合实际社会情况，所以在大学计算机教学的改革中，应特别加强对学生综合能力的培养。一方面是对学生的实际操作技能和实践能力的培养，比如计算机的操作技能和编程能力、计算机图形制作和处理等。另一方面是加强学生的可持续发展学习能力，建立学生的学习思维，让学生能够有兴趣的积极主动地学习计算机知识，在计算机技术飞速发展的今天，学生不是单单靠在学校掌握的知识就可以应对社会，而是在未来道路上可以自主吸收知识，大学学校更重要的是培养学生的独立学习的能力。

　　2.2 加强师资队伍，完善教学设施

　　大学学生基础薄弱，在学生初学计算机知识时，需要注重培养学生的兴趣。好的老师是良师益友，想要建立一支好的师资队伍，就需要大学院校对计算机教师加强重视程度，首先应该注重青年教师的培训工作，不仅从学历上提高教师水平，更应该努力提高专业能力，让学生从心里佩服教师，才能更愿意接受教学内容，其次，大学院校应该鼓励教师互相交流，青年教师向资深教师寻求经验，并组织讲座、公开课等互相学习的内容，建立稳定的合理的教学队伍。最后，教师在注意提高知识水平同时要也不要忘了培养实践能力，让教师在假期去企业进行实习锻炼，真正的接触市场，了解当前计算机行业的水平和高度，弥补不足。

　　2.3 改进教学方法，提高教学效率

　　教师在教学过程中应注重培养学生的动手能力，实践操作能力，在教学中运用启发式教学，激发学生兴趣，调动积极性，而且在教学过程中，要注重培养学生的操作能力，精讲多练，比如开展编程比赛、网页制作等内容，让学生在有趣的氛围下掌握技能，提高学习效率。

　　3 结束语

　　计算机技术不断更新换代，其速度之快已经让人们应接不暇，现在社会几乎各个领域都用到了计算机技术，所以大学计算机教学的改革刻不容缓，是当前形势下必须实施的一项技术革命，加强计算机各个方面的教学能力，提高学生能动性，建立自主学习的积极性，培养符合社会要求的实用性人才，为我国计算机技术的发展提供力量。