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我国大学计算机课程现状及改革探索

时间:2019-07-10 来源:《山东工业技术》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:现阶段,计算机课程已经成为高校学生的公共必修课,但是实际的教学效果并不理想。我国也在针对学生学习效果不好,教学效率太低的现象进行教学改革,本文将围绕我国计算机课程的教学现状和教学改革进行分析研究,提出相应的实施策略供参考。

  关键词:计算机; 课程现状; 改革探索;

  随着我国科技水平的不断提高,信息技术的飞速发展,计算机已经应用到各个领域中。市场对计算机相关人员的需求量不断增加,所以学习计算机相关专业的人也越来越多,但是目前在大学计算机教学中存在着很多问题,大学学校是为了培养适合社会发展的复合型人才,但是在教学过程中也要面临着大学学生基础薄弱的问题,所以,改革大学计算机教学是值得探讨的。

  1 大学计算机教学现状

  1.1 师资力量相对薄弱

  随着计算机的普及,当前社会对计算机相关人员的需求量越来越大,导致大学学校难以引入高学历、高素质的计算机教师进行教学活动,所以大学学校的计算机教师普遍学历不高,职称较低,专业水平上自然也相对较差,不能进行相互之间的交流和提高,导致师资力量整体较弱。

  1.2 教学设施不足

  很多大学学校不能在计算机的教学上投入足够经费,使其教学设施不够完善,又因为受传统教学的影响,学生大部分对实验课的重视程度不够,再加设备不完全,导致学生不能专心上课,有的甚至在实验课上玩游戏,严重影响教学质量。就算很多学校不断增加对计算机设备的投入,但是由于计算机更新速度快、发展迅猛的特点,即使有足够的机房和计算机设备,但是跟不上更新的速度,导致其配置较低,难以完成教学任务,不能完成教学要求。

  1.3 教学内容落后

  计算机的教学中,大部分教师还是按照课本进行讲解,教学观念陈旧,教学内容没有新意,教学手段老套,教学方法落后。大部分教学都是以教师为主体,学生完全依靠老师的讲解来学习,不能积极自主的学习,缺乏主动性。而且大学计算机的教学内容相对落后,跟不上计算机技术发展的脚步,社会已经进步了一大截,而教学内容却还和以前一样,不能满足社会的需求,导致学生不能学以致用。

  1.4 学生实际操作能力低下

  大学学校的目的是培养实用性人才,所以更加注重实际操作能力的培养。但是大学学生的文化基础比较薄弱,尤其是英语和数学方面,而计算机相关专业的学习对学生的英语和数学有很高要求,这样就使得很多刚刚入门的学生失去积极性,学习效率不高,外加在大学学校的教学中,仅仅是要求学生通过考试,导致学生对计算机知识的了解不深入,掌握不扎实,很多时候即使成绩很高但是实际操作能力低下,动手能力不强。

  2 大学计算机教学的改革对策

  2.1 注重培养学生能力

  针对我国目前大学计算机教学的现状,分析存在的问题,考虑教学的学科特点,结合实际社会情况,所以在大学计算机教学的改革中,应特别加强对学生综合能力的培养。一方面是对学生的实际操作技能和实践能力的培养,比如计算机的操作技能和编程能力、计算机图形制作和处理等。另一方面是加强学生的可持续发展学习能力,建立学生的学习思维,让学生能够有兴趣的积极主动地学习计算机知识,在计算机技术飞速发展的今天,学生不是单单靠在学校掌握的知识就可以应对社会,而是在未来道路上可以自主吸收知识,大学学校更重要的是培养学生的独立学习的能力。

  2.2 加强师资队伍,完善教学设施

  大学学生基础薄弱,在学生初学计算机知识时,需要注重培养学生的兴趣。好的老师是良师益友,想要建立一支好的师资队伍,就需要大学院校对计算机教师加强重视程度,首先应该注重青年教师的培训工作,不仅从学历上提高教师水平,更应该努力提高专业能力,让学生从心里佩服教师,才能更愿意接受教学内容,其次,大学院校应该鼓励教师互相交流,青年教师向资深教师寻求经验,并组织讲座、公开课等互相学习的内容,建立稳定的合理的教学队伍。最后,教师在注意提高知识水平同时要也不要忘了培养实践能力,让教师在假期去企业进行实习锻炼,真正的接触市场,了解当前计算机行业的水平和高度,弥补不足。

  2.3 改进教学方法,提高教学效率

  教师在教学过程中应注重培养学生的动手能力,实践操作能力,在教学中运用启发式教学,激发学生兴趣,调动积极性,而且在教学过程中,要注重培养学生的操作能力,精讲多练,比如开展编程比赛、网页制作等内容,让学生在有趣的氛围下掌握技能,提高学习效率。

  3 结束语

  计算机技术不断更新换代,其速度之快已经让人们应接不暇,现在社会几乎各个领域都用到了计算机技术,所以大学计算机教学的改革刻不容缓,是当前形势下必须实施的一项技术革命,加强计算机各个方面的教学能力,提高学生能动性,建立自主学习的积极性,培养符合社会要求的实用性人才,为我国计算机技术的发展提供力量。

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